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El cine como recurso didáctico para la historia

María Rocío Ruiz Pleguezuelos.


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Elvira Molina Fernández

Comentó el 04/11/2022 a las 13:22:09

Fantástico trabajo. Enhorabuena. Comparto el interés por profundizar en los otros deberes de la Universidad, entre ellos su responsabilidad social y la construcción del conocimiento por el bien común.

Ponencia LA TERCERA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

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Elvira Molina Fernández

Comentó el 04/11/2022 a las 13:19:59

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Jose Maria Biedma Ferrer

Comentó el 02/11/2022 a las 08:59:04

Muchas gracias Alicia. Un placer saludarte.
Paso a responder las preguntas:
¿os habéis planteado publicar en abierto los vídeos de las píldoras formativas?
Sí, es una posibilidad que estamos valorando para el próximo curso. Gracias por la sugerencia.
¿habéis valorado en algún momento la participación activa del estudiantado en la realización de alguna píldora formativa?
Sí, de hecho tenemos pensado que los alumnos realicen al menos un ejercicio en formato píldora formativa, que será evaluable.
Gracias de nuevo.
José María.

Ponencia LAS PÍLDORAS FORMATIVA COMO HERRAMIENTA COMPLEMENTARIA DEL APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: EL CASO DE LA ASIGNATURA TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES

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Maria Jose Estrada Margareto

Comentó el 28/10/2022 a las 11:18:00

Buenos días María Teresa, muchas gracias por tu comentario. Ciertamente existe un problema de verificación de contenidos educativos en esos videotutoriales subidos a YouTube, y que se visualizan diariamente por estudiantes y público en general sin que exista certeza de que lo realmente expuesto se ajuste a un contenido riguroso y que cumpla los máximos estándares de calidad que toda información educativa debe cumplir. La verificación de este contenido y la posterior responsabilidad de esa verificación es una cuestión complicada, ya que YouTube u otras similares son plataformas generalistas y que no están especializadas estrictamente en el ámbito educativo, sin olvidar el ánimo lucrativo que obtienen con los videos publicados a los que, normalmente, preceden anuncios. Por ello, propongo en mi ponencia que los videotutoriales que estén realizados por personal docente, investigadores o científicos se incorporen a plataformas usualmente empleadas por la comunidad educativa, tales como Google Scholar o ResearchGate. Desde estas plataformas especializadas la propia comunidad educativa puede hacer de verificador de contenido, dotando de garantías a estos videotutoriales y reconociendo la labor del creador del video permitiendo su cita y referencia.
Muchas gracias, un saludo.

Ponencia Los videotutoriales en las plataformas de la comunidad educativa: una necesidad real.

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Patricia Madrigal Barrón

Comentó el 27/10/2022 a las 15:04:46

Buenos tardes Lucía:

muchas gracias por la visualización de nuestra ponencia, por tus palabras y por este comentario. Lo primero de todo sería tener conocimiento de la diversidad social reflejada en las aulas. La formación del profesorado es fundamental y el primer paso para poder lograr esa inclusión. Los docentes deben ser conscientes de los diferentes perfiles de los estudiantes porque solo así podrán reflexionar sobre el diseño de sus curriculum. Además se necesita un compromiso institucional tanto a nivel gubernamental como de las propias Universidades. Estos serían los dos puntos clave en estos momentos, respaldo institucional y formación del profesorado. Posteriormente, deberíamos trabajar en recursos de apoyo a la inclusión, por ejemplo recursos tecnológicos, recientemente hemos participado en unas Jornadas en las que hemos presentado herramientas tecnológicas de apoyo a la inclusión. En el siguiente enlace a partir de 1:24 puedes visualizar la ponencia.

https://www.youtube.com/watch?v=L53yGJ3XZu0&t=1s

El 15 de noviembre a las 16:30 en la Semana de la Ciencia vamos a impartir una ponencia en la que vamos a reflexionar al respecto, te invitamos a participar, va a ser en formato mesa redonda por lo que la idea es abrir el debate entre todos. Te mando el enlace, dado que será en streaming.

https://www.youtube.com/watch?v=lVVJGPEcDq0

Comentarte que sería importante, entre otras actuaciones, por ejemplo, subtitular el contenido audiovisual para hacerlo más accesible, utilizar un lenguaje claro, hacer resúmenes concisos de instrucciones de actividades, atender a los tiempos y marcarlos con cierto margen y flexibilidad, prestar atención al formato de nuestras presentaciones y a los colores que usamos para que puedan ser fácilmente visualizados.

Esperamos puedan ayudarte todas estas aportaciones. Nos tienes a tu disposición por si quisieras más información. Nuevamente, muchas gracias. Un saludo. Patricia Madrigal Barrón (patricia.madrigal@udima.es)

Ponencia El diseño curricular en el ámbito universitario desde la perspectiva de la inclusión educativa

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Patricia Madrigal Barrón

Comentó el 27/10/2022 a las 14:54:40

Buenos tardes Marta:

muchas gracias por la visualización de nuestra ponencia, por tus palabras y por este comentario. Lo primero de todo sería tener conocimiento de la diversidad social reflejada en las aulas. La formación del profesorado es fundamental y el primer paso para poder lograr esa inclusión. Los docentes deben ser conscientes de los diferentes perfiles de los estudiantes porque solo así podrán reflexionar sobre el diseño de sus curriculum. Además se necesita un compromiso institucional tanto a nivel gubernamental como de las propias Universidades. Estos serían los dos puntos clave en estos momentos, respaldo institucional y formación del profesorado. Posteriormente, deberíamos trabajar en recursos de apoyo a la inclusión, por ejemplo recursos tecnológicos, recientemente hemos participado en unas Jornadas en las que hemos presentado herramientas tecnológicas de apoyo a la inclusión. En el siguiente enlace a partir de 1:24 puedes visualizar la ponencia.

https://www.youtube.com/watch?v=L53yGJ3XZu0&t=1s

Esperamos puedan ayudarte todas estas aportaciones. Nos tienes a tu disposición por si quisieras más información. Nuevamente, muchas gracias. Un saludo.

Ponencia El diseño curricular en el ámbito universitario desde la perspectiva de la inclusión educativa

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Juan Jesus Gómez Álvarez

Comentó el 26/10/2022 a las 16:27:09

Hola Alícia, muchas gracias por tu comentario. En dialnet aparecen algunas referencias bibliográficas sobre el Escape Room y las Ciencias Sociales. Te aporto el enlace: https://dialnet.unirioja.es/buscar/documentos?querysDismax.DOCUMENTAL_TODO=escape+room+ciencias+sociales.
Espero que te haya resultado de ayuda.
Un saludo.

Ponencia Escape Room y Break out ¿Son metodologías docentes aplicables al Derecho Financiero y Tributario?

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Gonzalo Monfort Torres

Comentó el 26/10/2022 a las 13:27:51

Hola a todos.
En primer lugar quiero felicitarles por su aportación. Sin duda, muy interesante. Su conclusión es que en la etapa educativa universitaria cabe perfectamente el aprendizaje lúdico y la innovación educativa. Mi pregunta es: ¿han encontrado resistencias por parte de alumnado que quizás tenga una idea preconcebida, más tradicionalista, de cómo debe ser el tipo de educación en dicha etapa?

Ponencia El impacto de la gamificación contado por boca de sus protagonistas, los estudiantes universitarios.

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Gonzalo Monfort Torres

Comentó el 26/10/2022 a las 13:22:00

Hola.
En primer lugar les felicito por su interesante trabajo. Sin duda, una muy buena aportación.
Mi pregunta es: ¿hubo algún resultado que les sorprendiera por encima de otros?
Muchas gracias de antemano.
Un cordial saludo

Ponencia HABILIDADES INFORMACIONALES Y CURRÍCULUM EN LA PRÁCTICA DOCENTE. UN ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN MÉXICO.

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Gonzalo Monfort Torres

Comentó el 26/10/2022 a las 13:14:29

Hola.
Les felicito por su trabajo. Sin duda, muy interesante. ¿Creen que las cualidades que han identificado se pueden llegar a desarrollar y a aprender, o por el contrario están más enraizadas en el carácter de cada docente?
Un cordial saludo

Ponencia EL PAPEL DEL LIDERAZGO EN EL PROFESOR DEL FUTURO

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Gonzalo Monfort Torres

Comentó el 26/10/2022 a las 13:11:55

Buenas tardes,
Me ha parecido un trabajo muy interesante, les felicito.
La cuestión que me planteo es: ¿Creen que la inteligencia emocional puede llegar a marcar a pauta del éxito o del fracaso, o al menos influir de manera importante en el rendimiento de un deportista?

Ponencia INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES SEGÚN LA PRÁCTICA O NO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS

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Isabel Lema Blanco

Comentó el 26/10/2022 a las 10:52:45

Muchas gracias Oliver por tu pregunta y tus amables palabras. Creo que la prensa local puede jugar un papel muy importante también desarrollando proyectos de educación en medios, y existen ya algunos ejemplos de ellos en España, como el proyecto "La Voz de la Escuela", promovido por el diario gallego La Voz de Galicia. Además, creo que esta sería una vía para dar a conocer el funcionamiento de un periódico a los "nativos digitales", que posiblemente sean la generación que tenga un mayor desconocimiento de la prensa tradicional.

Ponencia El papel de las radios y televisiones comunitarias como actores clave en los procesos de alfabetización mediática de la ciudadanía

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Lucía Salgueiro-Álvarez

Comentó el 26/10/2022 a las 09:24:35

Felicidades por el trabajo. Me gustaría preguntaros sobre las aulas virtuales. ¿Cómo consideráis que deberían ser los cursos para que todos los alumnos pudieran acceder?
Un saludo

Ponencia El diseño curricular en el ámbito universitario desde la perspectiva de la inclusión educativa

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Alícia Villar Aguilés

Comentó el 26/10/2022 a las 09:10:48

Buenos días, enhorabuena por presentarnos vuestro proyecto de innovación docente. No conocía de manera directa ninguna experiencia con el uso de píldoras formativas y me parece interesante. Indagaré sobre el uso de Active Presenter, gracias por la recomendación. Tengo 2 preguntas: ¿os habéis planteado publicar en abierto los vídeos de las píldoras formativas? ¿habéis valorado en algún momento la participación activa del estudiantado en la realización de alguna píldora formativa?
Gracias y enhorabuena por contribuir a la innovación docente
Alícia

Ponencia LAS PÍLDORAS FORMATIVA COMO HERRAMIENTA COMPLEMENTARIA DEL APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: EL CASO DE LA ASIGNATURA TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES

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Alícia Villar Aguilés

Comentó el 26/10/2022 a las 09:01:42

Hola Juan Jesús, felicidades por llevar a cabo esta metodología, sobre todo por "atreverte" a darle un giro a tus clases con una asignatura que puede parecer dura y compleja para gamificar. Viendo tu presentación me han entrado ganas de probarlo con mis asignaturas de Sociología, que es mi especialidad. Mi pregunta concreta es: ¿conoces alguna experiencia y/o referencia bibliográfica de su uso en ciencias sociales, como Sociología o similares?
Muchas gracias! Genial tu aportación
Alícia

Ponencia Escape Room y Break out ¿Son metodologías docentes aplicables al Derecho Financiero y Tributario?

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María Masana Diego

Comentó el 26/10/2022 a las 08:44:58

Buenos días, muy interesante la propuesta y esperemos que este tipo de innovación haga que los profesores consigamos que los alumnos participen de su propio proceso de aprendizaje y puedan aumentar la capacidad de argumentar y realizar un trabajo autónomo. Lo intentaré aplicar en el aula, pues me parece fundamental cuando el número de alumnos en el aula no deja de ascender. ¿Han encontrado mucha dispersión en las respuestas de la rúbrica que se corresponde con la evaluación de los alumnos mentores?
Un saludo

Ponencia Innovación docente en las clases prácticas respecto al trabajo en grupo

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María Masana Diego

Comentó el 26/10/2022 a las 08:29:55

Muchas gracias, comparto que la rúbrica, revisión por pares y revisión en video, son elementos fundamentales para la evaluación. Investigaré sobre el proyecto que comentas.
Un saludo, gracias.

Ponencia El currículum que necesitamos

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Albenis Cortés Rincón

Comentó el 25/10/2022 a las 09:38:09

Hola Fabiana, la implementación de estrategias como El microlearning ha lografo que Los profesores no se sientan sobrecargados por la formación y la disfruten.

Ponencia Caracterización de los niveles de competencia TIC en docentes de instituciones de la zona rural de Antioquia en el Marco del Programa AlfaTIC

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Fabiana Yañez

Comentó el 25/10/2022 a las 01:35:32

Hola! Excelente tu presentación. Me interesa sobremanera las producciones que ponen en superficie la relevancia de las TIC en la docencia. Observaron resistencias de algún tipo a la implementación de la propuesta?
Gracias!
Fabiana - Argentina

Ponencia Caracterización de los niveles de competencia TIC en docentes de instituciones de la zona rural de Antioquia en el Marco del Programa AlfaTIC

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Fabiana Yañez

Comentó el 25/10/2022 a las 01:23:56

Hola! Me parece muy interesante la propuesta compartida, las reflexiones sobre las relaciones teórico-práctica en la formación inicial y sobre todo, la presentación de estrategias lúdicas para la enseñanza. Qué impactos se observa en torno a la introducción de estas nuevas modalidades de enseñanza? Gracias!
Fabiana de Argentina

Ponencia La formación inicial del profesorado de Educación Primaria: relación teoría y práctica