Sobre mí

Tamara Aller Carrera es profesora adjunta en el Instituto Superior de Educación de Bragança y en el Instituto Politécnico de Maia (Portugal). Es doctora en Ciencias del Lenguaje por la Facultad de Letras de la Universidad de Porto en el área de especialización de didáctica de lenguas extranjeras. Responsable por la producción y coordinación del curso de formación continua “Competência digital docente: inovação no ensino de línguas estrangeiras” de la FLUP, por el cual recibió la distinción de reconocimiento en el ámbito del premio de Innovación Educativa 2018. Su carrera de investigación se ha centrado sobre todo en la innovación pedagógica a través de la creación de materiales didácticos digitales y la aplicación de herramientas TIC en la práctica docente, bien como en el desarrollo de la competencia digital de los profesores.

Actividad, proyectos y publicaciones

Aller, T. (2022). Orientaciones para el diseño y la creación de materiales digitales e interactivos para la enseñanza-aprendizaje de ELE. Boletim da APPELE, 1, 12-16. Disponivel em: https://appele.pt/boletim-da-appele/

Aller, T. (2022). Breakout digital: estrategia didáctica para enfrentar las clases on-line en pandemia. Em Gonçalves, V.; García-Valcárcel, A.; Moreira, J. A.; Gutiez Cuevas, P.; Patrício, M. R. (Eds.) VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2022: livro de atas (pp. 17-31). Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. ISBN 978-972-745-293-4. Disponivel em:

http://hdl.handle.net/10198/25454 

Aller, T. (2022). Perspectivas docentes sobre el uso de las tecnologías digitales en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera en tiempos de pandemia. Em REDINE (Ed.) Conference Proceedings CIVINEDU 2022 (pp. 9-13). Madrid: Redine. Disponivel em:

https://www.civinedu.org/conference-proceedings-2022/

Aller, T. (2022). La historia hispánica a través del texto histórico en un contexto gamificado digital de enseñanza-aprendizaje. Em Liberal, S. & Barrientos-Báez, A. (Coords.) Tecnologías y metodologías para el aprendizaje por competencias (pp. 89-102). Madrid: Mc Graw Hill.

Aller, T. (2022). Fundamentos para el diseño de materiales didácticos digitales para el aula de ELE. Em Actas del IV Congreso Internacional en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas: en camino hacia el plurilingüismo (p.14). Madrid: Nebrija Procedia.

Aller, T. (2022). Las habilidades digitales de los profesores de ELE para el desarrollo de la competencia comunicativa digital. En Acosta Jiménez, A. J.; Corral Esteban, A. y García Hernández, Y. (Eds.) Enseñar lenguas extranjeras después de la COVID-19. Análisis y propuestas metodológicas (pp. 283-297). Berlín: Peter Lang. ISBN 978-3-631-81522-9

Aller, T. (2023). Juegos Serios: Orientaciones para la planificación de un itinerario de aprendizaje digital. Em García-Valcárcel, A.; Gonçalves, V.; Moreira, J. A.; Gutiez Cuevas, P.; Cabezas-González, M.; Casillas-Martín, S. García-Hernández, A. (Eds.) IX Conferencia Ibérica de Innovación en Educación con TIC: ieTIC2023: Libro de Actas (pp. 131-133). Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. ISBN 978-972-745-313-9. Disponivel em:

https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/26023

Llamamientos y colaboraciones