Educación en derechos humanos: proyecto curricular para el estudio, generación y divulgación de conocimiento humanista

Enfoque

Introducción

El estudio y divulgación de los derechos humanos son dos asuntos apremiantes a nivel global. En un mundo donde prevalece la desigualdad, la discriminación, la exclusión y la violencia y donde se perciben cada vez más los efectos del cambio climático, el estudio y divulgación de los derechos humanos son herramientas esenciales para construir un futuro más justo y sostenible. En este contexto, la educación desempeña un papel esencial; a través de ella se puede formar individuos conscientes, activos y comprometidos que trabajen para resolver estas problemáticas. Para lograr este objetivo, es imperativo contar con profesionales capacitados para educar en derechos humanos a todos los sectores de la población. En consecuencia, el diseño de programas de posgrado en esta materia se presenta como una necesidad ineludible.

Objetivo

El objetivo de esta ponencia es presentar una propuesta curricular para la creación de un programa de maestría en educación en derechos humanos en la Universidad Autónoma de Zacatecas, México.

Metodología

Como parte de la estrategia metodológica se analizaron referentes de política pública, teórica y contextual sobre el área disciplinar de los derechos humanos y de la educación en derechos humanos para comprender su naturaleza legal y sus fundamentos pedagógicos, además de delinear las tendencias epistémicas en la investigación y la divulgación de los derechos. También se revisaron planes de estudio de posgrados a nivel nacional para conocer las tendencias en el diseño curricular de estos programas.

Resultados

Se encontró que existe una escasa oferta de programas de posgrado en derechos humanos y que, en su mayoría, se enfocan en aspectos legales y jurídicos, dejando un vacío en cuanto a la educación en derechos humanos. Este análisis sirvió como base para la elaboración de la propuesta curricular cuya estructura formativa contempla tres elementos rectores en la composición de sus unidades didácticas semestrales: metodología e investigación, tópicos especializados y tópicos optativos. Los primeros ponderan la realización sistemática de investigación de incidencia en derechos humanos, desde una orientación social que permita una visión compleja de la problemática en el contexto democrático y cambiante del siglo XXI. Los segundos se enfocan en temáticas que analizan la revolución de los derechos humanos como acontecer sociohistórico, multidisciplinar y transnacional de la segunda mitad del siglo XX y las primeras décadas del XXI. Los últimos, posibilitan visibilizar los grupos vulnerables como sujetos de derechos humanos en tres escenarios o agencias culturales: la familia, la escuela y la comunidad.

Discusión

La estructura formativa de la propuesta curricular presentada es coherente con la necesidad de formar profesionales en el campo de la de educación en derechos humanos con la capacidad de desarrollar investigaciones y generar conocimiento científico y humanista en esta materia. Asimismo, se considera que la creación de este programa de maestría es una respuesta pertinente y necesaria para abordar problemáticas y desafíos relacionados con los derechos humanos, a nivel local y regional, desde el ámbito educativo.