Emprendimiento y Responsabilidad social corporativa en alumnos de gestión deportiva mediante la creación de un Plan de Negocio transversal

Enfoque

Introducción: El desarrollo de competencias ofrece en la actualidad un reto académico en el diseño de los contenidos docentes de la enseñanza superior. Asimismo, se hace necesario vincular los contenidos académicos con los compromisos internacionales del actual mundo global, vinculados a Agenda 2030, preparando al alumnado para ser ciudadanos comprometidos con estos valores en su futuro profesional. Los enfoques críticos y reflexivos han puesto de manifiesto una mejor asimilación de conocimientos a partir de un problema real donde el alumno es el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, implicándose cognitivamente y desarrollando de forma paralela habilidades importantes para su desarrollo profesional (inteligencia emocional, motivación, comunicación, trabajo en equipo, etc.). El “Project Based Learning” (PBL) ofrece al alumnado de Gestión Deportiva la posibilidad de resolver problemáticas basadas en entornos de negocio reales. Sin embargo, esta metodología se ha venido aplicando habitualmente en una asignatura de un único curso académico.

Objetivo: Analizar la efectividad, acogida y resultados de un PBL piloto basado en la creación de un plan de negocio diseñado transversalmente a través de tres asignaturas curriculares diferentes en el Grado en Gestión Deportiva de la Universidad Europea de Madrid.

Metodología: 15 alumnos (procedentes de Portugal, Brasil, Angola y China) en grupos de 5 participarán en un PBL consistente en la creación de un Plan de Negocio en el marco de tres asignaturas: Habilidades Directivas en la Empresa Deportiva; Dirección Estratégica y Marketing Deportivo. El trabajo se realizará en el curso 2023-24 y corresponderá al trabajo final de las 3 asignaturas. En él, los alumnos desarrollarán los siguientes apartados del Plan de Empresa, facilitando la relación entre asignaturas: (1) Resumen ejecutivo; (2) Orientación de la empresa; (3) Plan de marketing; (6) Comportamiento organizacional; (7) Plan de recursos humanos; (8) Plan económico-financiero; (9) Plan de Responsabilidad Social Corporativa, todo ello alineado con los ODS. A nivel metodológico, el alumnado trabajará en clase y fuera de ella, obteniendo feedback y feedforward en las diferentes etapas. Tendrá varias entregas parciales con las que poder ajustar y mejorar el trabajo mediante la reflexión y la crítica. Tras su realización y exposición frente al alumnado y profesorado de las 3 asignaturas, se administrará un cuestionario para conocer la percepción del alumnado sobre la utilidad del proyecto, su satisfacción y aprendizaje. También valorará el hecho de alinear contenidos de 3 asignaturas diferentes y la transferencia al campo profesional.

Resultados: El proyecto ha sido construido fomentando el pensamiento crítico y reflexivo a través de entregas parciales, feedback y feedforward. Permite el aprendizaje haciendo al tener que ir mejorando el trabajo a medida que el alumno avanza en su conocimiento y en el proceso de desarrollo del mismo. Asimismo, se trabaja la integración de conocimientos de diferentes asignaturas al mismo tiempo poniendo un enfoque muy relevante en los ODS.

Hipótesis: El PBL puede ser una metodología eficaz y exitosa de aprendizaje en el marco de la creación de un plan de negocio orientado a la Gestión Deportiva empleando contenidos transversales y fortaleciendo dinámicas grupales vinculadas a contextos reales.