“Para ser bilingüe no hace falta vivir un año en Londres”. El blog como herramienta de promoción del bilingüismo de un modo que mitigue la desigualdad de oportunidades

Enfoque

Introducción

Numerosos estudios defienden la alta efectividad de la inmersión lingüística como método para el aprendizaje del inglés. Sin embargo, si bien es innegable que una mayor exposición al idioma facilita el aprendizaje de este, no todas las personas tienen acceso a esta oportunidad debido al elevado esfuerzo económico y psicosocial que puede suponer vivir en un país diferente lejos de familiares y amigos tratando de aprender un nuevo idioma. Esto puede ser interpretado por la sociedad como que el bilingüismo es un atributo al alcance de muy pocos y que el dominio de más de una lengua es tan solo útil para aquellas personas con una proyección internacional. Sin embargo, numerosos artículos de investigación han mostrado que la mente bilingüe y el aprendizaje de una lengua extranjera tiene beneficios cognitivos para todas las personas. Es en este contexto que surge el proyecto de aprendizaje y servicio (ApS) “Escuela para madres y padres sobre bilingüismo y aprendizaje del inglés”, financiado por [Organismo oculto para garantizar la anonimidad de la evaluación de la propuesta] durante los cursos 2021-22 y 2022-23. Esta iniciativa busca brindar apoyo y asesoramiento (de forma virtual) sobre cuestiones relacionadas con el bilingüismo con el fin de hacer del acceso al aprendizaje de una lengua extranjera (en este caso el inglés, por tratarse de la lengua internacional más extendida) un derecho al alcance de todas las personas; con independencia de su lugar de residencia o nivel socioeconómico. Una de las estrategias escogidas para alcanzar este objetivo consistió en la creación de un blog en el que se publicó de forma bimensual información y consejos acerca de los beneficios de aprender inglés, consejos para su estudio, incorporación del inglés en el día a día, etc.

Métodos

A modo de seguimiento y con el fin de averiguar el impacto y la transcendencia de este blog, se diseñó un cuestionario con Qualtrics y se distribuyó de modo telemático. El cuestionario contó con un número razonable de respuestas (N=102) de personas de distinto género y edad (16-67), así como con diversidad étnica, funcional y familiar.

Resultados y discusión

Los resultados muestran que, en líneas generales, las personas encuestadas valoraron su propio interés en el aprendizaje del inglés como medio-bajo, a pesar de la existencia de programas y aulas bilingües en los centros públicos de enseñanza primaria y secundaria españoles. Sin embargo, cabe mencionar que había diferencias individuales sustanciales en lo referente a las respuestas procedentes de personas de los distintos colectivos evaluados, si bien indistintamente de esto último, muchas indicaron que el blog podría resultarles útil para la resolución de dudas. Finalmente, aquellas personas que no lo conocían, indicaron que seguramente recurrirían al blog en el futuro con para informarse, resolver dudas o por curiosidad. De cara a futuras investigaciones, sería interesante llevar a cabo un estudio longitudinal para determinar el impacto de este proyecto a largo plazo.