¿Qué hay de verdad respecto a las principales quejas que manifiesta el profesorado del sistema educativo actual? Contraste a través de organismos nacionales e internacionales.

Enfoque

Los órganos representativos y las asociaciones profesionales del cuerpo de docentes reivindican una serie de problemas o quejas que el colectivo de docentes suelen mostrar al responder a determinados cuestionarios o encuestas sobre el grado de satisfacción de los docentes con el sistema educativo.

Por tanto, los objetivos de este estudio son:

Conocer los principales problemas y quejas de los docentes, respecto al sistema educativo actual.
Investigar, a través de fuentes oficiales acreditadas (tanto nacionales como internacionales).
Contrastar los problemas y quejas de los docentes en función de las fuentes de información consultadas.

Así, descubriremos si las quejas de los docentes tienen respaldo en los informes y dictámenes internacionales, en su caso, o nacionales, en su conjunto. Para su contraste, acudiremos al informe internacional PISA, el panorama de la educación de la OCDE y en algún caso también a encuestas y estadísticas que nos ofrece la fundación SM.

En relación a los principales problemas y quejas de los docentes, destacamos uno de los últimos estudios realizado por Rubio y Olivo (2020), en el se destacan las siguientes dificultades del profesorado en sus funciones docentes:

Sobrecarga de trabajo (gran cantidad de horas lectivas y de trabajo administrativo).
Falta de recursos y materiales didácticos adecuados.
Bajo salario y precariedad laboral.
Problemas de disciplina y violencia en las aulas.
Falta de reconocimiento y valoración social.

Después de llevar a cabo el trabajo de contraste, se puede concluir que:

No queda acreditado la sobrecarga de trabajo en cuanto a número de horas lectivas que indica el profesorado.
Queda acreditado la falta de recursos y materiales didácticos adecuados, ya que España está por debajo de las medias internacionales en inversión en educación.
No queda acreditado que los salarios en educación en nuestro país estén por debajo de las medias internacionales, a pesar de que en nuestro país el profesorado necesita más años para alcanzar el máximo en la escala retributiva.
No queda acreditado que nuestro sistema educativo destaque en relación a otros países en problemas de disciplina y violencia en las aulas.
Finalmente, queda acreditado que en España hay falta de reconocimiento y valoración social al profesorado.

Palabras clave: Problemas; profesorado; contraste; organismos nacionales e internacionales.

Isabel Mercader Rubio

Comentó el 30/09/2023 a las 12:50:23

Enhorabuena por vuestro trabajo!
¿Cómo definirías brevemente la formación actual del profesorado con estos temas?
Un saludo
- Enrique Fradejas Medrano
  
  Comentó el 30/09/2023 a las 14:05:42
  
  Muchas gracias Isabel por tu interés. Creo que como docentes tenemos que tener un pensamiento más científico cuando opinamos, basándonos en estudios y datos acreditados. No todo vale para opinar sobre educación. Y los primeros que se lo deberían hacer mirar son nuestros representantes políticos que nos juzgan y nos ponen frecuentemente en tela de juicio frente a la sociedad. Creo que si no se apuesta decididamente por invertir en educación e investigación es porque no se cree decididamente en la misma.
  Un cordial saludo.
  Enrique.
Mónica Ramírez García

Comentó el 28/09/2023 a las 12:56:26

Buenos días, enhorabuena por el trabajo, y por la iniciativa de investigar estos datos.
Me parece muy buena idea para calmar un poco el desánimo que muestra el profesorado. Es fácil quejarse, pero que sea fundamentado. De todas formas, son datos a grandes rasgos, habría que conocer más concreción en qué recursos se gasta el presupuesto, comparar los salarios con el nivel de vida del país, etc. Y también saber más por la muestra del profesorado, si son de pública o privada, por ejemplo.
Pero me ha parecido muy divertido el trabajo.
Muchas gracias.
- Enrique Fradejas Medrano
  
  Comentó el 28/09/2023 a las 14:36:46
  
  Muchas gracias Mónica por tus comentarios. Tal y como dices, nos hacemos una idea del estado de la cuestión y siempre es importante opinar con datos acreditados. Un cordial saludo.
Rocío Collado-Soler

Comentó el 28/09/2023 a las 11:54:28

Buenos días, Enrique.
Enhorabuena por su contribución, me parece muy interesante e importante dar divulgación a los problemas a los que se enfrentan día a día los docentes. Sin embargo, me gustaría puntualizar algunas cosas:
1. Sobrecarga de trabajo. En su ponencia indica que el profesorado imparte menos horas de docencia al año. Y es cierto, tal y como ha demostrado. Sin embargo, no creo que sea una justificación suficiente para desmontar la queja de la sobrecarga de trabajo. No conozco la situación en otros países pero, en España, el profesorado además de impartir docencia tiene una gran carga burocrática, que creo que es por la aparece esta queja, y no tanto por la docencia.
2. Falta de recursos y materiales. Además de que hay menos inversión tal y como indica, también sería conveniente analizar en qué se gasta esa inversión. ¿Son cosas realmente útiles y prácticas?
4. Problemas de disciplina y violencia en las aulas. Los datos afirman que somos el 3er país con mejor clima, pero esto no quiere decir que no haya problemas de convivencia dentro de las aulas, solo que hay países con mayores problemas. Por ello, y bajo mi punto de vista, no hay datos suficientes para afirmar que esta queja no queda acreditada.

Sin más dilatación, de nuevo agradecerle su trabajo.
Rocío.
- Enrique Fradejas Medrano
  
  Comentó el 28/09/2023 a las 14:40:52
  
  Muchas gracias Rocío por tus aportaciones. Estoy de acuerdo contigo en la carga burocrática y el desgaste del profesorado para adaptar todos los cursos las programaciones y la evaluación a las constantes variaciones de leyes educativas. Asimismo, deberíamos tener los ciudadanos una información más transparente de los presupuestos e inversiones en educación. Un cordial saludo.
Arina Gruia Anghel

Comentó el 28/09/2023 a las 11:44:19

Buenos días, Enrique.
Muchas gracias por la exposición realizada. Aunque haya una serie de investigaciones ya publicadas sobre el colectivo del profesorado preuniversitario en España, considero que siempre es interesante obtener datos nuevos y actualizados. En este caso, una de las conclusiones a las que ha llegado en su estudio es que no queda acreditada la sobrecarga de trabajo en cuanto al número de horas lectivas que indica el profesorado. ¿Cuáles cree que podrían ser las variables que intervienen en esta percepción de los docentes de nuestro país?
Muchas gracias.
- Enrique Fradejas Medrano
  
  Comentó el 28/09/2023 a las 14:45:15
  
  Muchas gracias Arina por tus aportaciones. Respondiendo a tu cuestión, sin duda, los constantes cambios legislativos y las modificaciones en programaciones y elementos a considerar en la evaluación.
  Es un aspecto a mejorar por las administraciones, la reducción de carga burocrática. Un cordial saludo.
  - Rosalba Acosta Corporan
    
    Comentó el 29/09/2023 a las 16:53:54
    
    Hola Enrique, ¡Enhorabuena! Me parece una investigación muy interesante y en la que merece la pena seguir profundizando. Estoy totalmente de acuerdo contigo en los elementos que enumeras como posibles variables a influir en estas quejas. Por otro lado, me surge una duda sobre el análisis internacional que realizaste. ¿Cómo filtraste la información para realizar tu búsqueda? O ¿Qué parámetros utilizaste?
    
    Gracias
    
    Enrique Fradejas Medrano
    
    Comentó el 29/09/2023 a las 18:45:33
    
    Hola Rosalba,
    muchas gracias por tu interés. Las fuentes consultadas se relacionan con el informe de la OCDE sobre el panorama de la educación y sus indicadores y también informe PISA sobre la organización escolar. Es muy importante opinar en educación con fuentes contrastadas.
    Un cordial saludo.
    Enrique.
María del Refugio Magallanes Delgado

Comentó el 28/09/2023 a las 06:03:21

Desde Zacatecas, México, buenas noches. El profesorado como sujeto de estudio colectivo es muy interesante. No obstante advierto que el punto de partida para la investigación fueron los resultados de satisfacción de encuestas de las y los docentes de España de órganos o instituciones locales y realizó una extrapolación a nivel Europeo y global, procedimiento que pone en riesgo su interpretación. Por lo siguiente: 1) El estudio local, quizá, recogió la opinón de quizá el total del magisterio español o de una muestra sectorial (No mencionó este aspecto). 2) Los resultados de PISA evaluán el desempeño académico del estudiantado en ciertas asignaturas y las y los participantes de ciertos grados escolares de nivel básico que son una muestra de todo el sistema educativo del país participante; 3) La OCDE pondera la inversión de PIB a la educación y establece una correlación directa entre el nivel de financiamiento con las condiciones del sistema educativo de cada país. Por otro lado, no se indicó si las gráficas fueron de elaboración propia o se tomaron directamente de las fuentes internacionales; en ambos casos, no fueron visibles los datos.
Todas las variables de su ponencia reflejan una problemática similiar en México y sus entidades federativas, pero acá, el sistema educativo posee una estructura asimétrica en todos sus niveles escolares y las condiciones laborales del profesorado también manifiesta una desigualdad profunda, cuantitativa y cualitativa.
- Enrique Fradejas Medrano
  
  Comentó el 28/09/2023 a las 14:46:58
  
  Muchas gracias María del Refugio por tus aportaciones. Muy interesante contrastar el estado de la cuestión con la realidad de otro país. Un cordial saludo.
Isabel Damiana Alonso López

Comentó el 27/09/2023 a las 16:49:36

Buenas tardes, estimado Enrique:
En primer lugar, agradecerle su trabajo de investigación sobre un tema tan relevante como es la Educación en España.
En sus conclusiones deja constancia de la falta de recursos materiales y didácticos para el desarrollo de la labor docente junto con la falta de valoración social hacia el profesorado. Con respecto al primer punto, es obvio que es una cuestión de presupuesto y determinación política para aumentar dicha partida, pero en cuanto a la falta de valoración social ¿a qué cree qué puede deberse?

Gracias, nuevamente, por su investigación y reciba cordiales saludos,
- Enrique Fradejas Medrano
  
  Comentó el 28/09/2023 a las 14:54:42
  
  Muchas gracias Isabel por tus aportaciones. El profesor no se siente valorado por las administraciones. Y hay evidencias de la clase política que son quiénes controlan la educación que piensan que solo trabajamos 20 o 25 horas semanales. Estas declaraciones hacen mucho daño, porque los docentes trabajamos en clase y en casa todos los días. Mucha gente que no conoce como va la educación, piensa que descansamos mucho y trabajamos poco. Por otro lado,hoy se cuestiona a todo el mundo: médicos, jueces, docentes..... Y otro aspecto es el empoderamiento de las familias en educación. Pueden reclamar todo. Un cordial saludo.