Revisión bibliométrica de la producción científica en educación primaria.

Enfoque

Introducción:

La Educación primaria es un campo que se encuentra en una producción y evolución constante, con una gran importancia social. Este aumento en la producción ha supuesto un cambio en la forma de medir la producción científica, puesto que las exigencias y necesidades de la sociedad han cambiado. Esto hace que muchas veces la visión sobre lo que se está llevando a la práctica se disipe.

Objetivos:

Los objetivos de estos artículos son:

Realizar un análisis cuantitativo de la producción a través de Bibliometrix.
Realizar un análisis de la visibilidad de la producción científica a través de InCites.
Realizar un análisis de la atención social de las publicaciones a través de Altmetric.com.

Desarrollo:

Este artículo desarrolla un análisis integral de carácter cualitativo y cuantitativo, donde se analizan los datos sobre el campo de la educación primaria, atendiendo a autores, las instituciones más productivas y sus relaciones, la evolución de los indicadores de la producción científica, así como, la influencia de las publicaciones en la sociedad. Para ello utilizaremos las aplicaciones Bibliometrix, InCites y Altmetric.com sobre un conjunto de datos determinados obtenidos de la Web Of Science.

Los resultados arrojados por datos bibliométricos atienden a que se está desarrollando nuevos escenarios de investigación en el ámbito de la educación primaria. En el caso de Bibliometrix, se destaca un aumento de la investigación sobre esta área en los últimos años en Europa. El análisis en InCites, se destacan diferentes áreas donde se distribuye todo el conocimiento científico sobre educación primaria; y en Altmetrics.com, el uso de nuevas métricas difiere con las métricas tradicionales.

Conclusiones:

Se establece así, que la investigación sobre educación primaria es un campo dinámico, que se encuentra en constante evolución. Por otra parte, se destaca las nuevas métricas como son las Altmetrics para poder evaluar documentos científicos.