Científicas y progreso: Experiencia intergeneracional sobre las mujeres en el ámbito STEM

Enfoque

Introducción

La Cátedra de Igualdad y Agenda 2030 UNED Dénia sigue las directrices marcadas por Naciones Unidas en cuanto a los ámbitos de actuación de las Universidades para la consecución de los ODS (investigación, formación, sensibilización, cooperación e integración de la Agenda 2030 y de los 17 ODS, en la Universidad), en especial el ODS5. Objetivo difícil de conseguir si no se combaten las desigualdades de género en las carreras universitarias y en las proyecciones profesionales.

Los datos y cifras del sistema universitario español sobre las matrículas en los diferentes grados ofertados en las universidades españolas siguen mostrando la brecha de género que existe en la elección de estudios, siendo mucho menor la elección, por parte de mujeres, de los grados relacionados con la rama STEM. Por tal motivo, durante el curso 21-22, la Cátedra de Igualdad y Agenda 2030 UNED Dénia, llevó a cabo la experiencia, “Científicas y Progreso”, sobre ciencia experimental, encaminada a fomentar la participación de las mujeres en los estudios de todas las ramas científicas.

Objetivos

• Dar visibilidad a modelos femeninos en todos los ámbitos científicos.
• Promover que personas de diferentes edades intercambien sus aprendizajes y conocimientos sobre la brecha STEM.

Metodología  

Tras un análisis documental bibliográfico sobre los sesgos de género en los estudios y carreras STEM, se eligen las temáticas a abordar durante las jornadas (Física, Ingeniería, Matemáticas, Informática, Química y las Ciencias Ambientales), dirigidas a todos los públicos.

En primer lugar, ”Científicas y Progreso” cuenta con una exposición sobre la vida de 16 científicas, de todos los tiempos, referentes en nuestra sociedad. Se realiza, a su vez, una selección bibliográfica de textos escritos por ellas, y sobre ellas, además de una selección de artículos publicados por científicas contemporáneas.

Por otro lado, se realizan Conversatorios, en los que participan personas de distinto perfil, personas en activo en ámbitos de empresa, instituciones y otras organizaciones, personas recién graduadas, e incluso aquellas que acaban de incorporarse al mundo laboral. Y Mesas de la Experiencia, en las que mujeres y hombres de distintas generaciones, abordan y reflexionan sobre los obstáculos que las mujeres se han encontrado en su trayectoria educativa y en su carrera profesional, dando pie a un análisis de la igualdad intergeneracional sobre la brecha STEM.

Discusión/Conclusión

Las conclusiones obtenidas por parte de las personas participantes, es que, a pesar de los años, sigue habiendo falta de mentoras, así como modelos de referencia y redes femeninas en todos los ámbitos de la ciencia, sobre todo en las ingenierías.

A su vez, coinciden en que las dificultades para conciliar trabajo y familia son un elemento clave en la promoción de las carreras científico-tecnológicas.

Por último, se apunta que, a pesar de los avances, sigue habiendo una fuerte influencia sociocultural que determina los roles y las competencias que se debe tener para dedicarse al mundo científico, muchas veces en contraposición a lo que espera la sociedad, del modelo femenino.