Enfoque
Introducción
La tematología es un subcampo de la literatura comparada que tiene por objeto el análisis de la función de elementos temáticos que operan como conectores intertextuales por encima de fronteras nacionales y lingüísticas. Temas, motivos, tópicos, argumentos y mitos son unidades temáticas que conforman cadenas textuales de recurrencias en diferentes tradiciones culturales. La tematología se ocupa del sustrato temático común a un marco cultural, interesándose por los temas y motivos recurrentes y por el porqué de la pervivencia de estos argumentos y figuras universales. Considera tanto la connotación cultural de la recurrencia en sí como sus diversas plasmaciones formales, que desembocan en cada texto en nuevas funciones estructurales y posibilidades de significado. En la medida en que integran constituyentes básicos del entramado literario, estudiar las recurrencias imitativas y recreativas de los temas en la literatura, desde la teoría de la transtextualidad de Genette (1982) y en relación –en su caso– con otros medios discursivos, resulta de sumo interés en el aula de literatura.
Objetivos y metodología
Este trabajo se ofrece como una reflexión sobre la utilidad de la tematología como base del enfoque docente en el aula universitaria de literatura. Partiendo de la experiencia adquirida en “Estéticas y contextos artístico-literarios de la literatura universal”, impartida en primer curso del Grado en Lengua Española y Literaturas Hispánicas de la ULPGC durante doce cursos académicos (2010/2011-2022/2023), exponemos las ventajas e inconvenientes de una aproximación temática a los textos en la docencia de literatura universal para hispanistas. Se contraponen el enfoque por temas –incluyendo motivos, tópicos, argumentos y mitos– y la aproximación tradicional, basada en el análisis diacrónico del material literario, en el estudio por géneros o en un cruce de ambas orientaciones.
Resultados y discusión
En las últimas décadas la presencia en la enseñanza de la literatura de enfoques historicistas, de origen decimonónico, ha cedido paulatinamente paso a aproximaciones basadas en la teoría literaria. Desde esta se postula, en efecto, un cuestionamiento de la periodización literaria y su sustitución por otros criterios a la hora de organizar el material que constituye objeto de estudio. Frente al análisis por géneros, que cuenta también con cierta tradición histórica, el enfoque tematológico aparece, en primera instancia, como una opción novedosa y, dada la importancia de la formalización de los temas en el hecho literario, como una aproximación alternativa de fundamental interés. Sin embargo, en nuestro contexto, las carencias de los actuales estudiantes universitarios, consecuencia de una deficiente educación literaria en etapas anteriores, dificultan que este acercamiento resulte todo lo fructífero que cabría esperar.
Joaquín Juan Penalva
Comentó el 30/09/2023 a las 17:59:15
Enhorabuena por tu trabajo, Mónica. Me parece muy interesante la conclusión a la que llegas: que para poder abordar un enfoque tematológico sea necesario haber adquirido ciertos conocimientos previos que permitan contextualizar. Y, si como planteabas en otra de tus propuestas, la literatura está cada vez arrinconada en los planes de estudios, ¿cómo cambiamos esa inercia?, ¿por dónde empezamos?
Y felicidades por el programa de ese curso de verano. Es una auténtica gozada. Un saludo.
Usuario Usuario
Comentó el 30/09/2023 a las 20:55:02
Buenas tardes, Joaquín:
El interrogante queda ahí. Yo también me lo pregunto... Quizá los apocalípticos tengan razón y la situación haya llegado a un punto de no retorno...
Muchas gracias por tus amables palabras.
Saludos,
M.
Usuario Usuario
Comentó el 29/09/2023 a las 13:13:53
Buenos días, Diusbel:
Muchas gracias por tus palabras. Creo que, en efecto, el enfoque tematológico puede ser interesantísimo en las clases de ELE, más incluso que en las de literatura al uso, para estudiantes nativos.
Saludos y muchas gracias,
M.
Diusbel Rodríguez Roque
Comentó el 29/09/2023 a las 07:32:11
Enhorabuena por esta ponencia, Mónica. Es muy interesante la reflexión que ofrece sobre las ventajas de la tematología como base del enfoque docente en el aula universitaria de literatura. Cuando imparto literatura española en China, suelo hacerlo desde un enfoque historicista que pocas veces permite avanzar en la preriodización histórica durante un semestre y, sin duda, su propuesta podría ser una buena salida en términos de tiempo. Además, podría ser fructífero en mi contexto educativo donde se pretende, además de que los estudiantes adquieran conocimientos literarios básicos, el desarrollo de la competencia comunicativa a través de la lectura y análisis de textos literarios. Gracias y saludos,
Usuario Usuario
Comentó el 30/09/2023 a las 20:55:18
Buenos días, Diusbel:
Muchas gracias por tus palabras. Creo que, en efecto, el enfoque tematológico puede ser interesantísimo en las clases de ELE, más incluso que en las de literatura al uso, para estudiantes nativos.
Saludos y muchas gracias,
M.