Hola Josep,

gracias por tu comentario. La aplicación fue creada con los programas informáticos Unreal Engine 4 y Blender.

Un saludo.

Ponencia IndagApp: un nuevo recurso para la enseñanza de las ciencias por indagación

Enhorabuena por vuestra presentación. Me ha parecido muy interesante vuestra aplicación. ¿Habéis utilizado algún programa informático para realizar esta aplicación? Nos gustaría realizar alguna aplicación, y no tenemos experiencia.
Muchas gracias

Ponencia IndagApp: un nuevo recurso para la enseñanza de las ciencias por indagación

Muchas gracias, Fátima, por tu presentación. Mi especialidad no es la Química y no la Biología, pero cuando acabé la carrera de Química me pareció interesante estudiar algunas asignaturas de Biología como la Botánica y Microbiología.
En mi época, recuerdo que nos obligaban a realizar un herbario, y en las excursiones de campo siempre pensé que los alumnos eramos como Atila. Cuando el profesor se paraba en una zona para explicarnos una planta, todos arrasábamos con la planta para obtener una muestra para nuestros herbarios. Una destrucción total del hábitat. Por eso considero muy interesante que existan estos herbarios y te agradezco el QR que nos has dado para analizar las fotografías, mucho más útiles para preservar el medio ambiente.
Habéis pensado en preparar una aplicación de móvil de reconocimiento de plantas? Creo que sería muy interesante

Ponencia Del herbario al aula: el Herbario JAEN como recurso en la enseñanza de las ciencias

Felicidades por vuestra presentación.
En mi caso he utilizado el ChatGPT para traducciones a otros idiomas y para arreglos de textos en un determinado idioma de modo que se obtenga un texto mejorado, ya que alguna vez que hemos intentado preguntas especializadas se obtienen respuestas incorrectas. Por eso me ha extrañado que hubiera solamente un 6,9% en escritura.
No sé si es posible enseñar a ChatGPT. Quizás preguntando y corrigiendo las respuestas? Hemos observado que si se pregunta: "¿estás seguro?", Chat GPT siempre se excusa (haya respondido correctamente o no) y vuelve a repetir la respuesta en otras palabras.

Ponencia Año 2023: La revolución en IA en educación con ChatGPT

Muchas gracias por tus palabras, Fan Yang.
Un saludo,
A

Ponencia Diseño de una rúbrica para escribir y coevaluar textos argumentativos para el aprendizaje de lenguas en la Educación Superior

Hola Alicia, felicitaciones por tu presentacion! Me haces reflecionar mucho, la escritura colaborativa y la evaluación con rúbrica no solo mejoran la competencia comunicativa escrita de los estudiantes, sino que también los empoderan como aprendices activos y motivados. Esta combinación poderosa es esencial para la alfabetización académica en las aulas universitarias y para la formación de individuos capaces de comunicarse eficazmente en un mundo académico y profesional cada vez más competitivo y diverso. La educación superior se beneficia de estas prácticas transformadoras que ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y a encontrar su voz en el mundo académico.
Saludos cordiales

Ponencia Diseño de una rúbrica para escribir y coevaluar textos argumentativos para el aprendizaje de lenguas en la Educación Superior

Estimada Tamara, enhorabuena por tu comunicación. Tu presentación me hace reflexionar mucho. En las últimas décadas, la promoción de un lenguaje inclusivo se ha convertido en un tema de gran relevancia social. La discriminación y la invisibilidad de género en el lenguaje han llevado a un aumento en la conciencia de la necesidad de abordar estas cuestiones en el aula de español como lengua extranjera. El desarrollo de materiales didácticos que fomenten el uso del lenguaje inclusivo en la enseñanza del español como lengua extranjera es esencial para crear un entorno educativo respetuoso y equitativo. Estos tipos de materiales no solo promueven la igualdad de género, sino que también contribuyen a la sensibilización cultural y a la preparación de los estudiantes para la comunicación en un mundo diverso.
Los educadores tenemos la responsabilidad de integrar estos recursos en sus clases, lo que beneficiará tanto a los estudiantes como a la sociedad en su conjunto.
Saludos cordiales y esperamos tus futuras investigaciones!

Ponencia Materiales didácticos para el uso del lenguaje inclusivo en el aula de español como lengua extranjera

Felicidades por el trabajo.
Me parece genial trabajar con las ideas y visiones de los estudiantes, de modo que se impulse un proceso de generación de conocimiento salido del propio contexto y más aun si se trata de un trabajo colectivo. Felicidades.

Ponencia En busca de nuevas perspectivas y expresiones de nuestro hábitat

Hola Bohdan, gracias por sus palabras.

Todas aquellas acciones relacionadas con la alimentación, deben estar basadas en patrones indicados por especialistas. La restricción energética, a través del ayuno intermitente no deja de ser eso, un patrón nutricional indicado fundamentalmente, para casos de sobrepeso, obesidad y trastorno metabólico. No obstante podría llevarse a cabo en otros casos. Las pautas y durabilidad del ayuno, están descritas, siguiendo las recomendaciones de la comunidad científica.

A modo de resumen, existen diferentes patrones de intermitencia en el ayuno. Le dejo, como he hecho en respuestas anteriores, algunos de los mas aceptados;
- Ayuno periódico o dieta 5:2 (la mas conocida y llevada a cabo). Consistente en 2 días de ayuno (bajo consumo de calorías 0-25% de las necesidades) y 5 días de alimentación normal;
- Ayuno en días alternos, un día de ayuno (bajo consumo de calorías 0-25% de las necesidades) alternado con día de alimentación normal;
- Alimentación restringida en el tiempo 16:8, ayuno durante 16 horas, y alimentación normal en las siguientes 8 horas. Los tiempos de duración de los ciclos y posibles alteraciones de los mismos serán indicados y con seguimiento del especialista.

Pero recuerde que este patrón debe ser indicado por el especialista, teniendo en cuenta la situación de cada persona.

Gracias y saludos.

Ponencia EDUCACIÓN EN SALUD NUTRICIONAL: RESTRICCIÓN ENERGÉTICA

Hola Bohdan, muchas gracias por sus palabras. En primer lugar decirle que no está demás realizarse un reconocimiento médico preventivo de forma periódica. Es recomendable para todo el mundo. El hecho de seguir una dieta variada, como usted dice, es un elemento importante, aunque sería prudente saber si existe algún tipo de carencia en este sentido. Muchas gracias y saludos.

Ponencia Salud y vegetarianismo

Hola. Enhorabuena por vuestro trabajo. Considero fundamental tener en cuenta la interacción social de los alumnos y las alumnas como un elemento relevante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otra parte me resulta interesante la diferencia que habéis obtenido respecto a que hay más niños que niñas dentro de las categorías ignorados y controvertidos. ¿Podría deberse al proceso de socialización familiar, a la influencia cultural o las relaciones generadas entre profesores y alumnos? Muchas gracias.

Ponencia Desarrollo socioemocional durante la edad escolar: evaluación del estatus sociométrico de una clase de Educación Primaria y análisis de variables antecedentes

Muchas gracias Martha por tus comentarios.
La arquitectura bioclimática se centra en diseñar y construir edificios de manera que aprovechen las condiciones climáticas locales para minimizar el consumo de energía. Te dejo algunas formas de aplicarla a los edificios antiguos:
Aislamiento térmico: Agregar aislamiento térmico a las paredes, techos y suelos de un edificio antiguo es una de las formas más efectivas de mejorar la eficiencia energética. Esto ayuda a retener el calor en invierno y mantenerlo fuera en verano.
Ventanas eficientes: Reemplazar las ventanas antiguas por ventanas de doble o triple acristalamiento con buen aislamiento térmico puede reducir la pérdida de calor y mejorar el confort térmico.
Sistemas de calefacción y refrigeración eficientes: Actualizar los sistemas de calefacción y refrigeración con equipos modernos y eficientes, como bombas de calor, calderas de alta eficiencia o sistemas de climatización por zonas, puede reducir significativamente el consumo de energía.
Diseño pasivo: Aprovechar el diseño pasivo significa utilizar elementos naturales como la orientación solar, la ventilación cruzada y la inercia térmica para regular la temperatura interior sin necesidad de sistemas mecánicos.
Energía renovable: Si es posible, instalar paneles solares u otras fuentes de energía renovable en la estructura antigua puede ayudar a reducir la dependencia de fuentes de energía convencionales.
Tecnología inteligente: La automatización del hogar y los sistemas de gestión energética pueden controlar y optimizar el consumo de energía en tiempo real.
Reutilización de materiales: Algunos elementos de construcción antiguos, como vigas de madera maciza, pueden reutilizarse en la renovación, lo que reduce la demanda de recursos naturales.
Paisajismo y sombreado: Plantar árboles y arbustos alrededor de un edificio puede proporcionar sombra en verano y bloquear el viento en invierno, mejorando así la eficiencia energética.
Evaluar la envolvente: Un análisis detallado de la envolvente del edificio puede identificar áreas de mejora en términos de aislamiento y hermeticidad.
Educación y concienciación: Fomentar el uso responsable de la energía entre los ocupantes del edificio puede ser igualmente importante para lograr la eficiencia energética.
Modificar edificios antiguos para mejorar la eficiencia energética puede ser un desafío, pero es fundamental para reducir el consumo de energía en áreas urbanas densamente pobladas. La combinación de técnicas de arquitectura bioclimática y tecnología moderna puede marcar una gran diferencia en la huella ambiental de estas construcciones históricas.

Ponencia Arquitectura bioclimática y eficiencia energética: Soluciones para la construcción sostenible

Hola
Me parece muy interesante esa posibilidad, pero nunca lo he hecho. Mi relación con mi alumnado es muy estrecha y el feedback se da de forma muy natural en el propio proceso de elaboración de los trabajos, por ello nunca lo he considerado necesario, pero sin duda sería un trabajo interesante que no descarto.
Un saludo.

Ponencia El videoensayo como modelo de aprendizaje en educación superior

Hola
Gracias por su pregunta. En mi opinión los videoensayos no deberían exceder los 10-15 minutos. Y ello por dos motivos, el primero es que obliga a resumir al alumnado. Conocer un tema es un trabajo, ser capaz de transmitirlo es otro, y ser capaz de sintetizarlo es otro más. Por tanto es beneficioso para el alumnado. La segunda es una razón de índole práctica. La corrección de un videoensayo implica su visionado completo más un proceso de reflexión y análisis que como minimo duplica el tiempo invertido en su visionado. Si se es meticuloso en el trabajo, la corrección de un videoensayo de 15 minutos puede llevar entre 35 y 45 minutos. Por alumno o alumna. Para que el trabajo sea abarcable, especialmente en clases numerosas, es conveniente que no se superen esos límites. En mi experiencia para un tema normal 10 minutos son suficientes. Para una historia del cine completa conviene disponer de 15. Se puede ser laxo minuto arriba, y los videoensayos no se evalúan tampoco "al peso". Puede haberlos excelentes con 7 minutos y muy malos con 15. Por otro lado la duración del trabajo depende mucho de los objetivos del profesorado al instaurar la tarea. Al final, el contexto del proceso de enseñanza -aprendizaje es lo que nos va a dar la clave de la duración del trabajo.
En cuanto a si pueden usar la rúbrica, por supuesto, será un honor que lo hagan, tan solo les pido que si hacen trabajos en los que la incluyan o derivados de ella, citen la fuente original (este congreso y la publicación correspondiente de Dykinson). Mil gracias.

Ponencia El videoensayo como modelo de aprendizaje en educación superior

Considero que el tema y objetivos de la ponencia son de gran relevancia en el contexto actual del cambio climático y a través de ella se pueden conocer los avances que existen en este campo. Sin embargo, pareciera que todo está enfocado a las construcciones nuevas y mi pregunta es, ¿existen formas de modificar las construcciones antiguas para lograr la eficiencia energética? Esto cobra relevancia en las grandes urbes, donde existe un gran consumo energético por lo antiguo de su arquitectura. Felicitaciones por la ponencia y gracias por compartirla.

Ponencia Arquitectura bioclimática y eficiencia energética: Soluciones para la construcción sostenible

El video ensayo como producto de aprendizaje es muy poderoso y favorece el aprendizaje significativo. También puede considerarse como una forma disruptiva del ensayo tradicional y la rúbrica que compartió nos motiva a empezar a usar el video ensayo en la evaluación del alumnado. Sería interesante saber si de acuerdo a su experiencia debe restringirse la duración del vídeo, e igualmente me gustaría saber si podemos usar su rúbrica como ejemplo para la calificación de los video ensayos.

Ponencia El videoensayo como modelo de aprendizaje en educación superior

El tema es novedoso e interesante y considero que además de explicar el perfil de las víctimas y los intermediarios es necesario que expliquen el perfil de los delincuentes individuales. Es inquietante que además de las organizaciones criminales existan delincuentes individuales que estén realizando estafas con criptomonedad y aún más preocupante es que su investigación sólo revela la punta del iceberg, ya que como en la mayoría de los ciberdelitos, existe mucho subregistro.

Ponencia Criptomonedas y delito: un análisis criminológico

Estimada Maria Sánchez felicitaciones por su ponencia me ha parecido muy interesante. Quería saber ¿Alguna vez ha evaluado o medido el efecto que tiene el uso de videoensayos en el rendimiento de sus estudiantes? Ha utilizado algún instrumento pre y post?

Muchas gracias
Marco Nolasco

Ponencia El videoensayo como modelo de aprendizaje en educación superior

Hola. Gracias por vuestra aportación. En mi opinión es importante trabajar la investigación en el aula, y su App parece ayudar a ello. Además, la interpretación de los resultados que los estudiantes obtienen pueden ayudar a desarrollar el pensamiento crítico. Entiendo que esta App podría contribuir a ello mediante la última fase del proceso de indagación.
¿Han observado algún resultado en este sentido?

Ponencia IndagApp: un nuevo recurso para la enseñanza de las ciencias por indagación

Hola. Enhorabuena por el trabajo realizado.
Me gustaría saber qué tipo de experiencias habéis encontrado respecto a su uso en la enseñanza de las matemáticas.
Gracias.

Ponencia Año 2023: La revolución en IA en educación con ChatGPT